令和七年度　大学入学共通テスト本試験　公共、政治・経済

第１問

※全く見る価値のないリード文省略

問１

男女平等に関して、生徒Aと生徒Bが日本の男女平等に関する法的状況について調べている。次の会話文中の空欄［　ア　］［　イ　］に入る語句の組合せとして最も適当なものを、後の①〜④のうちから一つ選べ。

A：日本国憲法第14条は、［　ア　］を明記しており、人種、信条、性別、社会的身分又は門地による差別を禁じているよね。
B：他にも、日本は女性差別撤廃条約を批准したことに伴い、同じ年に［　イ　］を制定したよね。
A：このような法があるにもかかわらず男女平等が実現していないのはなぜだろう？
B：もっと調べてみようよ。

①ア　法の下の平等　　　イ　男女共同参画社会基本法
②ア　法の下の平等　　　イ　男女雇用機会均等法
③ア　両性の本質的平等　　　イ　男女共同参画社会基本法
④ア　両性の本質的平等　　　イ　男女雇用機会均等法

＃人権の拡大

問１解説

問２

経済に関連して、生徒Aと生徒Bは、仕事にかかわる性別役割意識について調べるために、内閣府の資料を見つけた。次の表1は、生徒たちが、その資料中の二つの設問項目について、「そう思う」と答えた回答者と「どちらかといえばそう思う」と選んだ回答者数を合計の割合を、肯定的な回答割合としてまとめたものである。表1から読み取れることとして適当でないものを、後の①〜④のうちから一つ選べ。

①「共働きでも男性は家庭よりも仕事を優先するべきだ」への肯定的な回答割合は、女性20代～女性60代では、年代が上がるほど高くなっている。
②「共働きでも男性は家庭よりも仕事を優先するべきだ」への肯定的な回答割合は、男性の20代の方が女性20代よりも、10.0ポイント以上高い。
③「同程度の実力なら、まず男性から昇進させたり管理職に登用するものだ」への肯定的な回答割合は、男性20代と男性30代のみ20.0％を超えている。
④「同程度の実力なら、まず男性から昇進させたり管理職に登用するものだ」への肯定的な回答割合は、60代において男女の差が最も大きい。

＃国語問題　＃計算問題

問２解説

問３

政治に関して、次の表2は、日本を含む4か国の国政における女性議員比率（以下、女性議員比率）の国際比較を示したものである。後の先生Tと生徒Aと生徒Bの会話文を読み、表2と会話文から読み取れることとして最も適当なものを、後の①〜④のうちから一つ選べ。

表2

（注l）数値は二院制の国では下院における女性議員数を基に算出したものである。
（注2）各年1月の女性議員比率で．小数第2位を四捨五入した値である。
（出所）Inter-Parliamentary Union(IPU),Parline database on national parliaments(IPUWebページ)により作成。

A：女性議員比率を上げるための方法のひとつとして、候補者の20~30%など一定の割合を女性に割り当てるクオータ制があるということですが、X国ではどうなっているのでしょうか。
T：X国では、1990年頃から候補者名簿の男女比率が均等になるように、各政党が自主的に努めているんです。
B：Y国では、2000年に候補者を男女均等にすることを各政党に義務付ける法が制定されたと聞きました。
T：Y国では、人口の半数を占める女性の権利として候補者を男女均等にしたんです。しかもこちらは義務なので、候補者の男女比率が均等でない政党には、政党助成金が減額されるという罰則があります。
B：女性議員比率を上げるためには様々な方法があるんですね。
A：Z国は、クオータ制を導入していないのに、女性議員比率は上昇していますね。
T：そうですね。Z国は、クオータ制以外にも、どのようなことが女性議員比率を上げるのかを調べるための良い事例になりそうです。
B：日本で2018年に制定された政治分野における男女共同参画推進法とは、どのようなものなのでしょうか。
T：各政党に候補者の男女比率を均等にする努力を促す法律で、罰則はありません。
A：私たちはこれから有権者になるから、この問題に関心をもっていこうと思います。

①X国では、女性議員比率が初めて上昇し始めたのは、各政党が候補者名簿の男女比率を均等にする努力を始めた時期である。
②Y国では、各政党の候補者の男女比率を均等にする法を制定した年とその10年後とを比較すると、女性議員比率は8.0ポイント高い。
③Z国では、クオータ制を導入していないが、女性議員比率は1960年以降常に日本の女性議員比率より高く、Y国より低い。
④日本では、各政党に候補者の男女比率をできる限り均等にすることを促す法律が制定された後、女性議員比率はZ国を上回った。

＃国語問題

問３解説

問４

生徒Aと生徒Bは、これまでの探究活動を振り返って会話をしている。次の会話文中の空欄［　ア　］～［　ウ　］に入る語句の組合せとして最も適当なものを後の①～④のうちから一つ選べ。

A：社会のなかには男女間の差別だけでなく、様々な差別があることが指摘されているよね。平等には二種類あるって学んだけれど、差別のない社会を実現する上で、どちらの平等が重視されるべきなのだろうか。
B：「個性や属性にかかわらず、すべての人を同じように扱うこと」という意味での平等は「［　ア　］平等」だと学んだね。法律や制度という点では、こちらの意味での平等は、日本ではかなり実現しているんじゃないのかな。
A：でも、平等を規定した法律が定められていても、事実として差別が残ってしまうことがあるよね。この問題に対してはどうすればいいのだろう。
B：その問題に対しては、クオータ制のような制度を新たに導入することによって、「［　イ　］平等」を実現するやり方があり得るね。
A：差別の問題があることは広く知られていても、実際には差別がなくならないことはあるから、そうした取組みが必要な場合もあるだろうね。
B：例えばアイヌ民族に対する差別については、2019年に［　ウ　］によってアイヌ民族は法律上初めて「先住民族」と明記されたよ。
A：そういえば2020年、北海道白老町に、アイヌ民族の歴史や文化を学ぶことのできる施設である「民族共生象徴空間（ウポポイ）」が完成したね。
B：平等について考えるためには、人々の違いを多様性として捉えて、お互いにその存在を認め合うことが重要だろうね。差別のない社会を作るためには、法律や制度を整えるだけでなく、私たちの真摯な努力が求められていると言えるね。

①ア　形式的　　　イ　実質的　　　ウ　アイヌ文化振興法
②ア　実質的　　　イ　形式的　　　ウ　アイヌ文化振興法
③ア　形式的　　　イ　実質的　　　ウ　アイヌ施策推進法（アイヌ民族支援法）
④ア　実質的　　　イ　形式的　　　ウ　アイヌ施策推進法（アイヌ民族支援法）

＃人権の拡大　＃日本国憲法と人権（平等権）

問４解説

第２問

※全く見る価値のないリード文省略

問１

生徒Aの班は「公共」の授業で、公共空間の形成に関して、次の先生の説明を受けた。先生の説明中の空欄［　ア　］～［　ウ　］に入るものの組合せとして最も適当なものを、後の①～⑧のうちから一つ選べ。

先生の説明
　「公共空間」とは、「人間同士のつながりや関わりによって形成される空間」を意味する。そこでは、人々が主体的に参加し、互いの意見を尊重しながらこの空間を形成していくことが期待されている。
　『コミュニケーション的行為の理論』という著書のある［　ア　］によれば、公共空間では対等な立場で自由に意見を交わすという共通理解のもとで、合意を形成していくことが大切であり、そのような合意形成には［　イ　］が必要である。
　また別の哲学者は著書『人間の条件』で、人間の営みを「生命を維持するために必要な営み」である「労働」、「道具や作品などを作る営み」である「仕事」、「人と人とが［　ウ　］営み」である「活動」の三種類に分け、「活動」こそが公共空間を形成する、と論じている。

＃倫理分野

問１解説

問２

公共空間の形成についての授業を受けた生徒Aの班は、現在の人間同士の関わりについて情報収集することにし、次の表１・表２を見つけた。表１・表２の各年齢層とも上段の数字は2018年調査の、下段の数字は2022年調査の結果を表している。

（注1）表1の「ゆとりがある」は「かなりゆとりがある」と「ある程度ゆとりがある」とを合わせた割合であり、「ゆとりがない」は「あまりゆとりがない」と「ほとんどゆとりがない」とを合わせた割合である。
（注2）表1に示されている数値は．四捨五入している。そのため、各年齢層の合計は100%にならない場合がある。
（注3）「自由時間の過ごし方」の選択肢は、表2に示しているもの以外に「睡眠、休養」、「家族との団らん」、「旅行」などがあるが、省略している。
（出所）内閣府「国民生活に関する世論調査」（平成30年、令和4年調査）（内閣府Webページ）により作成。

生徒Aの班は表１・表２から，2018年調査と2022年調査を比べた場合の変化を読み取った上で、意見を出し合った。次の意見ア～ウのうち、表１・表２を正しく読み取ったものの組合せとして最も適当なものを後の①～⑦のうちから一つ選べ。なお、表１・表２の読取りに関する部分には下線を付している。

ア　「時間のゆとりの有無」について「ゆとりがある」と回答した割合が半数を下回るようになったのは「30~39歳」と「40~49歳」だ。この二つの年齢層は、「自由時間の過ごし方」として「インターネットやソーシャルメディアの利用」をあげた割合が半数を超えるようになった。新型コロナウイルス感染拡大の影響で、外出の機会が少なくなり、インターネットやソーシャルメディアの利用機会が増えたのかな。

イ　「時間のゆとりの有無」について「ゆとりがない」と回答した割合は、すべての年齢層で上がっているが、上がった割合が1ポイント未満だったのは「18~29歳」だけだ。また「自由時間の過ごし方」として「友人や恋人との交際」をあげた割合に関して、9ポイント以上増えたのは「18~29歳」だけで、50歳以上についてはどの年齢層も減っている。「18~29歳」の人々への新型コロナウイルス感染拡大の影響は、他の年齢層とは異なるのかも。

ウ　「自由時間の過ごし方」として「社会参加」をあげた割合は、どの年齢層でも減っている。だけど「70歳以上」は、「社会参加」の割合が他のどの年齢層より高いままであり、「時間のゆとりの有無」について「ゆとりがある」と答えた割合も、他のどの年齢層より高いままだ。時間のゆとりがないと、社会参加は難しくなるのではないだろうか。

①ア　　②イ　　③ウ　　④アとイ　　⑤アとウ　　⑥イとウ　　⑦アとイとウ

＃国語問題

問２解説

問３

探究活動の成果を授業で発表する上で対話の力に注目した生徒Aの班は、哲学対話を実践している哲学カフェに参加し、参加者たちの発言を記録した。参加者たちの次の発言I～IIIのうち、帰納的に推論されているものの組合せとして最も適当なものを後の①～⑦のうちから一つ選べ。

I
哲学カフェの参加者にも、話し合うときの態度はいろいろあるけど、お互い安心して話せるように、穏やかな態度で相手の発言を最後まで聞き、よく考えてから発言するように取り決めたところ、対話が活発にできるようになった。これらの事実が何度もあったことから、活発な哲学対話は、安心して話せる取り決めがあれば可能になるという経験則が導き出せるね。

II
人間には、自分の考えや意見を自由に述べる権利があり、お互いに認め合い尊重し合う義務がある。そうであるならば、哲学カフェに限らず、職場でも学校でも、参加者がお互いに、相手には自由に発言する権利があると考え、相手の話を尊重して最後までしっかりと聞くことを対話のルールにしなければならないことになるね。

III
哲学カフェに初めて参加した人が素朴な質問をしてくれると、これまで繰り返し問うてきた問題に新たな光が当てられて、問いが深まった。そんなときに、対話のおもしろさが感じられた。同じ実感を他の参加者たちももっていた。これらの経験を基にして、どんなに素朴であっても、率直に質問や疑問を出し、問いを深めていくことが哲学対話の方針になったんだよ。

①I　　②II　　③III　　④IとII　　⑤IとIII　　⑥IIとIII　　⑦IとIIとIII

＃倫理分野　＃国語問題

問３解説

問４

生徒Aの班はこれまでの探究活動の成果を踏まえ、公共空間の持続的形成について、対面と非対面という点に着目して構想メモを作成した。次の構想メモ中の下線部a~cの記述と、それぞれに該当する後の事例ア～ウとの組合せとして最も適当なものを、後の①～⑥のうちから一つ選べ。

構想メモ
　新型コロナウイルス感染拡大期に、ICT（情報通信技術）が本格的に活用され始めた。例えばa別々の場所にいる人たちが、ICTを使うことで、対面の場に集まることなく、対話や議論に参加できるようになった。これは「非対面的関わりのみのタイプ」である。
　また、b今まで対面の場に参加できなかった人が、ICTを使って、対面の場に非対面で参加できるようにもなった。これは「対面的関わりに非対面的関わりが加わっているタイプ」である。
　「対面的関わりのみのタイプ」については、例えばcその場にいる人たちが互いに気楽に質問したり、知識や技能を相手の反応を確認しながらていねいに伝えたりすることがしやすい。非対面的関わりと対面的関わりとのバランスをどのようにとるかが、公共空間の持続的形成にとって課題になってくるだろう。

ア　これまで対面で実施されていた会議が、事情でオンライン会議に変更されたので、すべての参加者はインターネットで会議に出席した。
イ　料理教室に講師と生徒が集まり、生徒は講師から受けた指導に基づいて料理を作り、その場で講師に味見をしてもらい講評を受けた。
ウ　身体的な事情のため外出できなかった人が、地元の公民館に集まった人々が行っている対話集会に、インターネットで参加した。

①a―アb―イc―ウ　　②a―アb―ウc―イ　　③a―イb―アc―ウ
④a―イb―ウc―ア　　⑤a―ウb―アc―イ　　⑥a―ウb―イc―ア

＃国語問題

問４解説